基于“三教”改革的职校活力课堂构建——以江苏省靖江中等专业学校汽车类专业为例

作者：王振宇; 吴萍; 杜建忠

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (46): 59-67.

• “三教”改革
• 职业学校
• 活力课堂
• 评价体系

课堂教育教学质量决定着职业学校办学及人才培养质量,"向课堂要质量"已成为职教人的共识。在"三教"改革理念引领下,明晰活力课堂的特征,指出职校活力课堂的构建需要有高水平"双师"教师,确立立体化教材,注重教学方法改革,建立科学完善的评价体系。