指向深度学习的数学问题情境创设

作者：庄金霞

来源：新教师, 2020, (04): 59-60.

<正>所谓"学贵有疑,疑起于思,思源于问","解决问题"是学生数学学习的目标与方向。创设鲜活而富有挑战性的问题情境能拨动学生思维之弦,促使他们全身心地积极参与探究与思辨,从而对自身知识体系进行建构。但在教学中,我们时常可以看到刻意追求情境的新奇,却缺乏思考价值的浅层次学习场景。