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摘要
实习是护理人员将理论知识转换为实践技能的重要阶段，同时也是为临床培养优质人才的关键阶段，教学质量的高低对人才的培养、教学计划的完成有直接影响。随着新教学理念的出现，各种新型教学模式应运而生，PDCA循环理念凭借其先进教学观点被广泛应用于临床教学工作中，旨在提高护理人员学习热情，激发其自主学习能力。由于老年护理内容繁杂，护理人员学习过程中会出现兴趣不佳、记忆困难等现象，导致教学质量不佳，对此需辅以行之有效的教学模式，制定富有护理情感的教学内容，保障教学质量。
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实习是护理人员将理论知识转换为实践技能的重要阶段，同时也是为临床培养优质人才的关键阶段，教学质量的高低对人才的培养、教学计划的完成有直接影响。随着新教学理念的出现，各种新型教学模式应运而生，PDCA循环理念凭借其先进教学观点被广泛应用于临床教学工作中，旨在提高护理人员学习热情，激发其自主学习能力。由于老年护理内容繁杂，护理人员学习过程中会出现兴趣不佳、记忆困难等现象，导致教学质量不佳，对此需辅以行之有效的教学模式，制定富有护理情感的教学内容，保障教学质量。
