以“学·问”模式固教学之本——“学·问”教学模式浅探

作者：吴慧

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (02): 22-24.

<正>武汉市青山区红钢城小学致力于"学·问"课堂教学模式的研究。课堂教学中,教师通过预学生成卡、学习探究卡、分层实践卡引导学生初学质疑、聚焦核心问题,互学再疑、引发深度思考,活学迁疑、拓展延伸。该课题运用案例研究和行动研究的方式,揭示了小学课堂教学模式创新的教学机理与课堂策略。