《宏观经济学》作为经济管理类专业的专业基础课,以往采用的传统"授受"教学模式,伴生出学生思维活动不积极等问题。"对分课堂"作为一种新型的课堂教学模式,有益于激发学生的学习主动性和提高学习效率。将"对分课堂"植入《宏观经济学》教学中,可通过合理选择使用次数及类型,有效安排对分课堂课后作业,推动课程教学效果的提升。
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