摘要

针对问题解决教学中存在的忽视学生认知结构的建构、忽视学生方法的外显表达、忽视学生反思意识的培养的教学问题,笔者倡导在问题解决教学中,教师要精心设计题组,让学生的问题认知趋于结构化;鼓励学生用图示表达,让学生的思维过程外显化;引导学生反思,提升学生的元认知能力。