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摘要
目的:探究以问题为基础的学习(PBL)教学法联合翻转课堂用于护理实习生临床实践的效果。方法:选择322名护理实习生作为实验组,按照PBL教学法联合翻转课堂教学法进行带教,选择280名实习生作为对照组,采用传统带教法进行带教,对比2组考核成绩与临床实践水平。结果:观察组理论、操作技能、案例分析评分、临床实践水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法联合翻转课堂用于护理实习生可提高其临床实践能力,促进其理论知识与操作技能的掌握。
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单位河西学院附属张掖人民医院
