赏识教育与中职班级管理

作者：陆瑛

来源：山西青年, 2020, (14): 191.

• 赏识教育
• 中职
• 班级管理

赏识教育不是表扬加鼓励,是赏识孩子的行为结果,以强化孩子的行为。在赏识孩子的行为过程中,为激发孩子的兴趣和动机创造环境。特别是在中职校这样一个特殊的教学群体中,赏识教育所产生的效果就显得尤为珍贵。