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摘要
全国中学生生物学联赛是生物学竞赛的初赛环节，2015年开始新增了生物信息学的相关内容。目前，对生物学联赛的“生物信息学”试题研究较少，通过对近八年（2015-2022）中学生物学联赛“生物信息学”试题的归纳梳理，明晰了此类试题的命题特点，且分别针对概念理解类、技术方法类、图标解析类与综合应用类样题进行了解读。据此，研究提出了注重现有课堂教学内容的广度拓展与深度进阶、强化统计学知识应用、以组学和系统生物学视角引领生命现象理解的教学建议。
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单位生命科学学院; 重庆师范大学
