巧设习作支架 助力能力提升

作者：李萍

来源：教学月刊小学版(语文), 2020, (10): 44-46.

• 习作支架
• 课堂调控
• 习作能力

要解决学生在习作中出现的问题,教师应以情绪支架调动课堂氛围,为学生创设习作情境;以过程支架推动课堂生成,助学生习得习作方法;以评价支架助力课堂延伸,使学生保持习作动力。由此,学生在提升习作水平的同时也提升了综合素养。