结构化知识在小学英语课堂的建构与运用

作者：王播

来源：教师博览, 2020, (27): 62-64.

• 结构化知识
• 建构
• 运用

当前,小学英语教学存在较为严重的两极分化现象。通过结构化知识在课堂教学中的建构与运用,可以有效地帮助师生调整、改进教学策略,有助于缓解、缩减学生两极分化的现状。具体可从以下三个方面实施:结构化解读,挖掘文本内涵;结构化建构,重组知识框架;结构化运用,助推深度学习。