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摘要
【目的/意义】微时代下公众人物影响高校思政教育的生成逻辑及对策研究对于促进大学生的全面发展和满足社会发展对全面发展的人的需要具有重大意义。【设计/方法】采用定性分析法和因果分析法,以微时代下公众人物与高校思政教育的关联性思考为切入点,并以此为基础进一步探究微时代下公众人物影响高校思政教育的生成逻辑及应对策略。【结论/发现】微时代下的公众人物对高校思政教育载体的更新、教学方式的创新和教育目标的实现有着积极的影响,但也使得其有效内容辨别困难、价值导向被歪曲、外部环境复杂化;基于此,社会、高校、公众人物与大学生自身应协同发力,采取积极的应对措施,助推高校思政教育在微时代下取得新的发展。
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