基于儒学的高中语文分层次问题教学的策略研究

作者：葛苏杭

来源：教育实践与研究(A), 2018, (02): 10-13.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2018.02.005

• 儒学
• 分层次问题教学
• 策略

根据《论语》《学记》中的一些有生命力的教育教学思想、方法,针对高中学生语文学习情况,实施分层次问题教学。并明确实施的策略:调查问卷梳理分析学情、敬业乐群自愿层次分组、研制分层次问题导学案、拟定分层自我评价表。以此培养学生良好的阅读习惯、严密的逻辑思维能力、成功的言语沟通本领。