“翻转课堂”顾名思义即是“翻转”传统教学流程，采用课前预习加课堂探究的形式，以学生为学习主体，教师为学习的合作者与促进者。翻转课堂借助信息技术平台的优势，不仅能从源头激发学生的学习热情，同时基于“问题解决”的学习方式也能够帮助学生提升情感体验，有效落实核心素养的培育。对此，身为教师应及时转变教学理念，采用“翻转课堂”教学模式，充分结合学生的学习方式，切实提升其数学思维能力。文章将以北师大版七年级上册《整式及其加减》课题为例，对初中数学教学中翻转课堂的应用策略进行初步分析。
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