任何一个班级里都有中等生、优等生和学困生,初中数学教师应明确学生之间的差距,在讲解数学知识之前,应先结合全体学生的实际情况,将其分为多个层次,针对不同层次的学生分层提出问题,布置学习任务、练习题等,深入落实分层教学法。促使全体学生都能轻松解决问题、完成任务以及快速解题,有利于提高各个层次学生学习的主动性和自觉性,同时缩短学生之间的差距,取得较好的教学效果。
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