基于“教—学—评”一体化的单元整体教学设计与实施

作者：刘明; 张常娥

来源：中小学外语教学(小学篇), 2023, 46(06): 41-46.

• “教—学—评”一体化
• 单元整体教学
• 主题意义
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本文聚焦单元整体教学实践，探讨了基于“教—学—评”一体化的单元整体教学设计与实施，并通过小学英语六年级的一个单元设计案例，分析了单元整体教学中“教—学—评”一体化设计与实施的具体路径与策略，进一步明晰教、学、评三者之间的关系，力求实现以评促学、以评促教的育人效果。