在核心素养的指引下,教师需要改变传统教育教学观念,认真领会核心素养的培养要求。初中美术课堂多以情境教学来为学生提供探索美术知识、感受美术魅力的机会,情境教学应贯穿教学始终。文章将从三个阶段进行探讨:课程之初,教师应以贴合学生兴趣的情境迅速将学生引入课堂之中;在授课阶段,教师应采用灵活的教学方式,让学生在情境中学习美术知识;在课程尾声,教师可以以情境化方式检验学生学习成果,并且师生通过互评方式交流分享知识,促进师生的共同进步。
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