针对艺术类中职学校学生在文化课考前的心理状态进行了家庭治疗取向的团体咨询。通过对36名应届毕业艺术类考生6周的团体咨询,采用心理测量、团体成员反馈和咨询师评估等方法表明:以促进良好学业行为、改善情绪状态和促进成员个体化为目标的团体咨询有着良好的效果。