小学是学生接受教育的重要阶段,相较于小学低年级学生,小学高年级学生的教学更要求师生课堂上的思维碰撞,一个健康高效的小学高年级数学课堂应该是"情思共融"的课堂。"情思共融"具体解释是要使学生情感与思维相同相成、相辅相成,由情推思,以思生情,充分调动学生的情感与思维上的共鸣,使得情思交融,以此推动小学高年级数学课堂教学质量的提高。文章从小学高年级数学课堂入手,把握学生情感与思维的培养,针对传统数学课堂存在的问题,探讨在小学高年级数学课堂中建立情思共融的策略。
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