高中历史校本课程评价策略探究

作者：闫大钊

来源：安徽教育科研, 2019, (06): 88-90.

• 历史校本课程
• 评价
• 策略

课程评价是历史校本课程开发中一个非常重要的环节,关系到课程目标的达成。课程评价是根据一定的课程价值观或课程目标,运用一定的科学手段,通过系统地收集、分析、整理信息、资料,对课程方案、课程实施过程和结果的价值或特点做出判断,从而为课程决策提供可靠信息的过程。笔者根据目前所在学校高中历史校本课程开发实施情况,从三个维度对历史校本课程开发进行评价:评价校本课程教材、评价教师教学及评价学生学业。这些评价方式的综合运用,能够更好地评价历史校本课程开发的质量。