语言理据性对中学英语多义词教学的启示

作者：朱玲

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (75): 42-46.

• 认知语言学
• 理据性
• 多义词
• 教学启示

本文利用认知语言学理论中的原型范畴、隐喻、转喻等认知视角,对中学英语多义词的理据性特征进行例证分析,以改善中学英语词汇教学现状。