STS视角下智能时代数字教材的风险与治理对策

作者：杜玉霞; 贺卫国; 刘选; 李正艳

来源：北京教育学院学报, 2023, 37(01): 56-64.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2023.01.008

• 数字教材
• 科学技术与社会
• 智能技术

数字教材在发挥育人积极作用的过程中，也面临着前所未有的威胁其有效应用与健康发展的风险挑战。因此，如何正确研判和防范数字教材风险成为智能时代教育领域亟待解决的问题。基于科学、技术与社会(STS)视角的分析可知，智能时代数字教材风险具有错综复杂性、不确定性、强隐匿性等特征。针对数字教材的风险特征，应制定有前瞻性的数字教材风险治理规范，研制兼顾各利益相关者诉求的数字教材风险治理方案，建立健全全过程的数字教材风险监测评估机制，加快研究数字教材风险识别与防范工具，建立人机协同的数字教材风险治理机制，建立数字教材风险的问责与警示机制等。