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摘要
传统外语教学对学生的思维能力发展重视不足，而学科融合是锻炼学生的创新思维、提高创新能力和产生创新性成果的重要途径。CLIL(学科内容与语言的融合学习)超越了学科内容教学与语言教学的传统二分法，迎合了时代发展的需求。本文通过评析CLIL全国优秀教师展示课的教学设计，梳理CLIL的内涵、特性，使更多教师理解基于核心素养的英语与不同学科相融合的教与学，同时为教师正确进行体现CLIL教学理念的教学设计提供参考资料。
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单位青岛大学师范学院
