如何让学生拥有成长型思维并科学地采取干预措施,对高中阶段学生的成长及"六大核心素养"的形成至关重要。美国学者德韦克的成长性思维理论为探寻学生积极发展的内部动力提供了有力的解释。具有成长型思维的人勇于直面挫折、善于自我管理。本文通过中职学生成长型思维模式培养的校本课程建设的实践,反思课程建设中的经验与教训,从而培养中职学生成长型思维模式,提升中职学生的自主发展能力,开发他们的潜能,真正促进学生的健康、积极地成长。
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