创设多维情境实现深度学习

作者：陈启明

来源：当代家庭教育, 2021, (22): 65-66.

• 小学数学
• 多维情境
• 深度学习

《数学课程标准(2011年版)》指出:"教师创设情境、设计问题,引导学生自主探索、合作交流;都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体,逐步学会学习"。因此,教师应通过创设多维情境,把知识融入学生喜闻乐见的情境中,让学生在轻松和谐的氛围中学习,让学生在情境中有效经历数学学习活动,并留出思考空间,引领学生的思维逐步走向深入。