中学思政课教学中建构情境体验式学讲课堂的实践研究

作者：李**

来源：学周刊, 2021, (10): 85-86.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.10.042

• 中学思政课
• 建构
• 情境体验式
• 学讲课堂实践
• 探析

中学思政课的新课标要求在教学的各个环节中要明确指出学生在学习过程中应多体验、多思考,让学生在积极主动的探索过程中感受、体验和理解相关知识,培养学生的创新精神和实践能力,提高思政课教学的效率。本文从情境体验式教学内涵、建构情境体验式学讲课堂的基本原理与建构情境体验式学讲课堂的具体策略几个方面,具体阐述中学思政课教学中建构情境体验式学讲课堂的实践,为广大思政课教师提供一定的借鉴和参考。