随着信息化智能化时代的到来,信息技术在教学中的应用也越来越广,这给小学数学图形与几何教学带来了新的机遇和挑战。信息技术有着声像并举、形象化、交互化以及内容丰富等特点,但如果不能很好地利用这些优势,反而会适得其反。文章通过科学选择信息技术手段、充分发挥信息技术手段的形象具体性优势、巧用信息技术手段的内容共享性三方面简要探讨了这一重要课题。
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