精选支点，促进比较阅读

作者：彭清香

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (02): 47-48.

<正>比较阅读是提升阅读教学行之有效的一种方法。在小学语文教学中,教师应基于文本,引导学生从词、句、段、篇等方面寻找有可比性的支点开展比较研读,帮助学生提升思维品质,促进深度阅读。一、借助类比,体现语言之精妙"体会课文中关键词句表达情意的作用"是课程标准对中年级段的阅读要求。统编版语文四年级下册的《白鹅》有这样一句话:"鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。""净角出场"是形容白鹅步态高傲的一个重要而又难理解的词语。怎样抓住这个关键词理解高傲的白鹅呢?笔者认为,通过比较可生动表现白鹅的高傲。