童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用

作者：王春玉; 魏进莲^*; 丁慧; 翁晓羽

来源：国际护理学杂志, 2023, 42(01).

• Teachback宣教模式
• 童趣化
• 扁桃体、腺样体切除术
• 学龄期

目的探讨童趣化Teachback宣教模式在学龄期扁桃体、腺样体切除术患儿健康教育中的应用效果。方法选取2019年6月至2020年9月因儿童阻塞性睡眠呼吸暂停综合征(Obstructive Sleep Apnea Hypopnea Syndrome, OSAHS)收治芜湖市第一人民医院行鼻内镜下扁桃体、腺样体切除术的78例患儿作为研究对象, 以数字随机法分成对照组和观察组, 各39例。对照组实施围术期常规护理健康教育, 观察组在此基础上应用童趣化Teachback宣教模式。比较两组患儿疾病认知、术后行为配合、术后疼痛及护理满意度。结果观察组患儿手术认知度为87.18%, 明显高于对照组(51.39%), 两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组行为配合评分显著高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.01)。术后观察组患儿疼痛评分明显低于对照组, 差异有统计学意义(P<0.01)。观察组的护理满意度较对照组明显提高, 差异有统计学意义(P<0.01)。结论童趣化Teachback健康教育模式有助于改善扁桃体、腺样体切除患儿对疾病认知、提高术后行为配合、减轻术后疼痛、提高护理满意度。

• 单位
  芜湖市第一人民医院