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摘要
新时代背景下，为了更好地回答中小学生发展质量“为何评”“评什么”“如何评”这三个关键问题，本研究主要探讨国际经验中可借鉴的理念与做法。关于“为何评”，国际上存在学生发展质量评价指向“幸福生活、终身学习、未来职场及国家公民”等四种价值取向；关于“评什么”，主要存在学科主导型、素养主导型及综合指导型三类评价指标体系；关于“如何评”，国际上形成了全球范围的评价模式及三维立体的国家评价模式。展望未来，中小学生发展质量评价应坚守以人的幸福生活为旨趣，遵循延续统一的原则，采用科学严谨的工具与评价方法手段，获得可信的结果并将这些结果用于引导教育主体进一步改进教育行动，终而获得可持续性的发展。
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