摘要

基于教育质量评估新理念,对高校联合体学院的指标体系进行建构研究,针对高等教育质量评估对象参与被动性和指标设置"一致性"的两大突出瓶颈,以两山学院教育质量自我评估工作为案例,比较农民学院的做法,创新高校教育质量内涵建设内容,探索符合时代特色的教育质量评估指标,推动高校新型学院建设。

  • 单位
    丽水学院; 浙江横店影视职业学院