《义务教育语文课程标准（2022版）》以学习任务群建构语文课程内容，引发一线教师对学习任务群教学研究的热潮。教学统编语文教材六年级上册第五单元时，教师可根据学习任务群的特质，从创设真实情境、采用任务驱动、设置学习活动、运用过程评价这四个方面进行读写融合，让学生在读写融合实践中掌握关键知识，形成必备能力和品格，实现语文课堂教学向深度学习迈进的目标。
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