从美国主流教科书插图看物理核心素养的渗透——以“动量”为例

作者：惠宇洁; 陈娴

来源：物理教师, 2018, 39(08): 77-80.

• 教科书
• 插图
• 动量
• 核心素养

插图是教科书的重要组成部分,本文选择"动量"章节,分析3本美国主流物理教科书的插图特点,探究在插图中渗透核心素养的路径:创设真实的物理情境、建立形象到抽象的桥梁、强化人物的合作与参与、树立服务社会的理念,希望能够对我国的教科书编制提供一些参考和借鉴.

• 单位
  南京师范大学