目前我国的高职院校普遍开设公共心理学课程,旨在帮助学生提高心理健康水平。但高职院校公共心理学教学还存在目标理解偏差、教学方式陈旧、忽视实践操作、考核方式单一等问题,如何提高高职院校公共心理学教学有效性已经引起广泛关注。本文就上述问题提出了改进策略:加强师生交流,明确教学目标;改善教学方法,激发学生兴趣;注重知识运用,增加课外活动;优化评价方式,力求全面细致。
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