自我生长型班集体具有整体协同性、能动生成性、自主生长性的特征,其建设是一个系统工程,追求目标的商定、整体内容的架构、实施路径的探索、操作策略的提炼、素材资源的开发、教育技术的利用、支持平台的创设。本文从班级基本内涵建设、班级教师团队建设、区域专业支持系统建设、区域支持平台建设等方面对自我生长型班集体的建设展开区域层面的实践探索,并取得了一定的成效。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
