新手教师与专家教师课堂管理的视觉认知差异

作者：费广洪; 胡思静

来源：教育导刊, 2019, (03): 76-81.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2019.03.013

• 新手教师
• 专家教师
• 课堂管理
• 视觉认知
• 眼动研究

教师在复杂的课堂场景中管理课堂时会关注什么?依据"专家—新手"范式,对已有新手教师和专家教师课堂场景视觉感知的研究进行梳理。从研究对象、研究方法和研究内容来探讨目前研究的发展特点和存在问题,并指明未来研究方向。

• 单位
  深圳大学