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摘要
目的:探讨小组学习联合翻转课堂的教学模式在针灸科实习护士带教中的应用效果。方法:将60名来自广州中医药大学第一附属医院针灸科的实习护士随机分为试验组及对照组各30名,对照组予以小组学习教学法,试验组予以小组学习联合翻转课堂教学模式,1个月后予出科考核,基于出科考核成绩探讨小组学习联合翻转课堂教学模式的效果。结果:试验组理论知识考核成绩为95.57±2.77分、操作技能考核成绩为94.83±2.96分,对照组理论知识考核成绩为86.73±3.21分、操作技能考核成绩为84.97±3.36分;两组出科考核成绩均优于入科考核成绩,差异均有统计学意义(P<0.01);试验组理论知识考核及操作技能考核成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:小组学习联合翻转课堂教学模式较传统带教模式明显更有教学效率,可显著提升教学效果,值得推广。
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