自20世纪90年代,统计逐步成为许多国家主流学校数学课程的一部分。以我国人教版和新加坡MC版小学数学教科书中"统计与概率"内容为研究对象,从内容主题、展开方式、统计思维、栏目设置以及与其他领域的融合方式等方面对其进行考察、比较与分析,获得如下启示:增大象形统计图在低学段中的比重,鼓励家长参与到统计学习活动中,加强信息技术与统计概率课程的整合,沟通统计、概率以及其他领域内容的联系。
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