摘要

小学语文教学中,教师利用问题展开教学调度,这是最为常见的教法运用。在对学生回答情况进行处理时,教师科学应对、积极评价,可以给学生带来心理冲击。教师的激励性理答、提示性理答、探问性理答、反思性理答都能够对学生的学习思维形成再度激发,从而让学生在深入思考之中建立起学科认知。