“三把金钥匙”幼小衔接课程的设计与实施

作者：黄芳; 李淑英

来源：教育视界, 2022, (16): 50-52.

• 幼小衔接
• “三把金钥匙”
• 习惯养成
• 综合活动
• 学科实践

小学应主动加强与幼儿园的科学衔接，积极探索实施入学适应教育。江苏省无锡市安镇实验小学以促进儿童身心全面适应为目标，围绕儿童进入小学所需的关键素质，尝试开发并实施“三把金钥匙”幼小衔接课程，在明确课程方向的基础上探寻课程实施路径：习惯养成渐进化，指向“习惯好”；综合活动主题化，指向“身心健”；学科实践游戏化，指向“学力强”。