在诸多教育理论中，变异理论对于化学教学来说比较合适，既能促进学生建构化学知识，又能发展学生的化学学科核心素养。变异学习理论强调学习过程中的变异、审辩，强调学生在学习具体知识时，能够从实例中抽象分离出本质属性，或者从众多有机联系的事例中分析归纳出普遍规律，重视对学生对比能力、分辨能力的培养。在教学中，教师要让学生在接受道理的过程中不断变异思维，完善认知。
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