基于分布认知理论,面向"学习强国"教育资源,构建"校-师-生"学习共同体的模型。分析当前高职院校师生利用"学习强国"教育资源的现状,提出基于"学习强国"教育资源构建高职院校学习共同体的机制,以期今后以"学习强国"教育资源库为样本,进一步构建教育资源知识图谱,深入挖掘师生利用其他教育资源库的学习实效性,为推动高职院校学生全面发展,促进教师专业成长,以及全面提升高职院校资源库的利用价值提供实践参考。
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