<正>美国语言教育家克拉申认为,学习者是通过接受"可理解的输入"来逐渐推进他们的语言学习的。他把"可理解的输入"定义为"i+1"。在克拉申的二语习得理论中,i表示学习者当前的知识状态、现有的水平;1代表略高于学习者现有水平的语言材料。当给学习者提供略高于其当前水平的可理解性的、有趣又相关的、有足够输入量的语言材料时,即进入i+1阶段;学习者的第二语言习得便会被激活,并有助于习得。"可理解性""有趣且相关""足够
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