核心素养视域下的高中历史史料教学优化研究

作者：杨文仁

来源：基础教育论坛, 2021, (28): 61-62.

• 高中历史
• 核心素养
• 史料教学
• 优化策略

史料在高中历史课堂中的运用有激发学生学习兴趣、强化学生学习思维、提高学生人文素养的显著优势。为此,教师要合理的把史料应用到高中历史课堂中,找到良好的教学切入口,分析历史课程的特点,进而提升课堂的针对性和有效性,推动教学质量的提高。基于此,文章从利用史料导入新课、还原历史情境、构建知识体系三个方面着手研究史料在高中历史教学中发挥的积极作用。