我国教育评价政策发展历程与启示——基于2001-2022年教育评价政策文本的分析

作者：贺晓婕

来源：四川职业技术学院学报, 2023, 33(06): 28-34.

DOI：10.13974/j.cnki.51-1645/z.2023.06.004

• 教育评价政策
• 评价体系
• 发展历程

目前，我国的教育评价体系存在一些比较突出的问题，国家通过颁布有关教育评价的政策文件对教育评价体系进行改革。通过对我国2001至2022年在国家层面颁布的有关教育评价的政策文件进行一个梳理，将其划分为“发展性评价为重”的教育评价(2001-2015年)以及“核心素养为导向”的教育评价(2016年至今)两个阶段。通过对这二十年来我国教育评价政策的演变过程的分析，从中得到了一些启示：教育评价要促进教育公平、智能化时代赋能教育评价以及构建具有中国特色教育评价理论体系。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院