思维导图：激活学生设计思维的新支架——以小学美术“设计·应用”领域为例

作者：朱颖丽

来源：教学月刊小学版(综合), 2020, Z1: 61-64.

• 设计·应用
• 思维导图

学生在小学美术"设计·应用"领域表现出设计意识薄弱、创新思路局限、应用思维欠缺等问题。教师可以借助思维导图宏观把握、多维立体的优势,将其作为支架辅助学生进行设计思考,历经"活学、激学、研学"三个阶段,学会"善思、深思、创思",就此激发学生的设计兴趣,拓展学生的设计思路,培养学生的创新精神。