<正>培智学校的课程安排和常规课程设置存在一定的差异性。在课堂实践中,为了充分满足特殊学生的实际要求,会将生活化以及实用性放在重要地位,目的是让特殊学生的个体发展需求得到最大化满足。基于这样的特征,在培智数学教育的实施中,同样要凸显出数学学科的综合功能以及实用生活价值,把立德树人放在重要地位,积极推动德育在数学教育中的贯彻落实,尊重培智学生的身心发展特征与具体要求,让他们能在提高数学学习能力的同时完善道德品质,提高适应社会的能力,为今后步入社会打下基础。本文
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