高中物理知识对很大一部分学生来说是晦涩抽象的,教师应当了解学生的物理学习特点,有效发挥教师引领作用,循循善诱.实践证明,"问题驱动"法在高中物理教学中具有极大的教学价值,教师通过提问,抓住教学重难点,学生有针对性地进行分析问题,从而在问题解决中收获物理知识,掌握物理学习方法,培养物理思维模式.本文以具体教学实例为依托,探析"问题驱动"在高中物理教学中的运用.
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