数学课堂中学生定式思维的产生原因及教学优化建议

作者：黄小柏

来源：求知导刊, 2020, (45): 18-19.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.45.009

• 定式思维
• 原因
• 优化建议

数学教学的目标是培养学生的发散思维与审辨思维,让学生可以用思辨的思考方式去看待身边的事与物,应用数学知识解决生活中的难题。定式思维是数学教学中容易出现的一种负面化思维形式,它与审辨思维呈现为互相对立的思考脉络。定式思维的出现会对学生的思维发散造成阻碍,致使教学有效性大打折扣。为了避免该情况的产生,文章就学生为何形成定式思维展开探讨,根据学生形成定式思维的原因对数学课堂教学的优化提出相关建议。