创设冲突情境 唤醒引导契机

作者：贾**

来源：小学教学(语文版), 2020, (06): 57.

<正>从有效教学的角度看,毋庸置疑,善疑好问是成就有效课堂的"源头活水"。这样的课堂,会让师生的教与学形成合力与共振,学生成为真正意义上的学习者。现实中,学生在课堂上对简单的问题不想回答、不愿思考,对复杂问题想不出来、难以回答的情况并不少见。这就需要教师深入钻研教材,切实抓准、用好每一个突破口,在"善疑好问"上用心去引导,特别是在"善疑好问"情境引